About Us
El 7 de Noviembre de 1896, el British Medical Joumal, publica un artículo del investigador W. Pringle Morgan, describiendo un caso congénito de «ceguera para las palabras» observado en un niño de 14 años, llamado Pearcy. A partir de ese momento quedan sentadas las bases para el estudio sobre las dificultades de lectura y escritura, en pacientes que presentaban, aparentemente, condiciones intelectuales normales. Expuso allí la relación entre una afección localizada y un cuadro de síntomas específicos: dificultad en el aprendizaje del alfabeto, deficiente lectura y la transformación y deformación de palabras en la escritura.
Respondiendo al objetivo inicial de ayudar a los niños con problemas de aprendizaje de la lectoescritura, que dio origen a las actividades de este equipo, nos pareció adecuado escoger el nombre de este investigador que abrió un nuevo campo de estudio en este aspecto. Actualmente nuestras metas se han ampliado, albergando a niños y adolescentes con dificultades diversas. Aún así, el nombre nos acompaña para recordamos nuestro compromiso constante con la infancia y su proceso de aprendizaje.
La Educación sólo se consigue con trabajo: “Labor praevale bit”. Con dedicación y esfuerzo lograremos expandir los espíritus y con ello las posibilidades de los alumnos.
En el Instituto Pringle Morgan intentamos que niños y jóvenes, no sólo perfeccionen su hacer, sino que crezcan afianzando la confianza en sí mismos, mientras encuentran la oportunidad de mejorar cada vez un poco más.
Si reconocemos y estimulamos sus logros, aunque pequeños pero crecientes, estaremos estimulando el espíritu, esa energía necesaria para lograr la superación.
Nuestra historia
Corría el mes de marzo de 1972, cuando las actuales Directoras del Instituto Pringle Morgan, pudimos cristalizar una idea nacida meses antes. Como fruto de dicha iniciativa, comenzamos juntas la actividad educativa que veníamos ejerciendo individualmente. Deseábamos...
Metas y Valores
Quizás la educación en valores que desde hace un tiempo se intenta, todavía, en muchos casos consiste en un mero discurso abstracto que aún no se traduce en hechos, sólo son palabras. Desde nuestra escuela y a través del proyecto educativo institucional, intentamos...